EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: PAVLOV
Paulov fue un neurólogo ruso que etudió los mecanimos de onducta de los animales, a traés de la investigación con perros. Se trata en la psicología basado en los hechos y la experimentación.
LOS REFLECJOS INCONDICIONADOS
Pavlov afirma qu el organismo está gobernado por una seri de leyes . se interrelacíona con un entorno y tiene que reaccionar ante éste. El conjunto de estas reacciones es lo que llamaremos conducta si no fuera así no habría adaptación. Esta adaptación constante se produce por medio de lo que Pavlov llamaba reflejos incondicionados. Los reflejos incondicionados serían lo que se conoce como conductas instintivas o instintos.
LOS REFLEJOS CONDICIONADOS
Pavlov descubrió la existencia de otro mecanismo de acción de las personas, que llamó reflejo condicionado. Pavlov creó entonces un proceso de condicionamiento. Consistía en establecer una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo existente. Esta teoría del acto reflejo condicionado es conocida con el nombre de condicionamiento clásico y es la qeu nos permite explicar cómo realizamos el proceso de parendizaje, cómo aprendemos a reaccionar ante estímulos nuevos. Su respuesta es un acto reflejo condicionado.
Del mismo modo que adquirimos un reflejo condicionado podemos hacer el proces inverso y conseguir que el condicionamiento desaparezca. Este proceso inverso se denomina extinción. Las respuestas condicionas no se borran del todo. Paulov a observó est fenómeno, denominado recuperación espontánea.
GENERALIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN DE ESTÍMULOS
Paulov estudió también otros mecanismos de condicionamiento. La generalización y a discriminación de estímulos. La generalización de estímulos se produce cuando una respuesta condicionada se hace extenhsiva a elementos que tienen características similares al estímulo condicionado. En un proceso de generalización, reaccionamos con prudencia tanto tanto frente a la luz roja de un semáforo como ate otras luces rojas como por ejemplo lasluces del freno de los coches, semáforos,...
De manera paralela al proceso de generalización, se produce un proceso de discriminación. La discriminación es la capacidad de distinguir entre el estímulo condiconao original, que nos provoca el acto reflejo condicionado, y los estímulos condicionados que se le parecen.
Se trataría de una especie de equilibrado del mecanismo de generalización.
EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMUEL SKINNER
El psicólgo norteamericano Skinner siguió la línea de avlov y de otros psicólogo, Thorndike,sobre el estudio de la conducta y propuso una teoría más compleja que daba respuesta a muchos más temas que la teoría del condicionamiento clásico de Pavlov.
Sinner se planteó de entada, como objetivo prioritario, el descubrimiento e las leyes que rigen el aprendizaje. Para trabajar este tema creó lo que se conoce como caja de Skinner, se trat de una jaula de nimales a la que se ha incorporado una planca que al ser accionada hace que caiga comida al interiri. Encerraba dentro un ratón, después de algunos movimientos espontáeos, el animal presionaba la planca y consecuentemente recibía una bola de comida. Skinner denominó a este condcionamiento instrumental.
Se resume en (acción, ensayo y error, respuesta, premio, refuero).
CUATRO TIPOS DE CONDICIONAMIENOT INSTRUMENTAL
- Reforzamiento positivo
- Castigo
- omisión del refuerzo
- reforzamiento negativo
REFORZAMIENTO POSITIVO
Este tipo de condicionamiento provoca una conducta qeu se obtiene a través de refuerzo positivo. Un refuerzo positivo es un premio que incrementa la probabilidad de que la conducta se repita. En el caso de la caja de Skinner e reforzamiento positivo era la comida. L misma técnica utilida el entrenador de un equipo que felicida a los jugadores si se ajustan a su modelo de juego. Los reforzamientos positivos pueden ser primarios, biológicos o bien secundarios.
CASTIGO
Este procedimiento consiste en la presnecia de un reforzamienot negativo o desagradable. en la caja de Skinner el castio conisiste en la recepción de un estímulo negativo que era una pequeña corriente eléctrica. El castigo tiene como finalidad evitar una conducta determinada.
OMISIÓN DEL REFUERZO
Es una forma de castigo que consiste en retirar el estímulo positivo de una conducta. El objetivo de la omisión, como el castigo, es provocar la exinción de la respuesta. Si hemos condicionado a un ratón para qeu accione la planca para obtener comida. La conducta al accionar la planca tenderá a desaparecer. Con este tipo de condicionamiento conseguimos la extinción de una conducta.
REFORZAMIENOT NEGATIVO
El mecanismo del reforzamiento negativo es complejo. Para qeu se produzca es necesario que la perona reciba un esímulo negativo constante y que solo pued eliminarlo con una conducta. Este estímulo desagradable es el refuerzo negativo que provoca qeu se lleve a cabo esa conducta. Es el mismo caso de un jugador de fútbol al que los aficonados abuchean cuando no juega bien. Ante los gritos de los aficionados, un estímulo desagradable, el jugador palica la conducta de jugar lo mejor que puede.
viernes, 31 de mayo de 2013
miércoles, 29 de mayo de 2013
ROLL, ESTATUS DE APLICACIÓN Y CONCEPTOS, PREJUICIOS,...
Rol: Rol social se refiere al conjunto de normas, comportamientos y derechos definidos social y culturalmente que se esperan que una persona (actor social) cumpla o ejerza de acuerdo a su estatus social adquirido o atribuido. En todo grupo hay miembros de diversos status, unos de rango superior y otros de rango inferior y a cada status corresponde un rol, es decir, un determinado comportamiento en presencia de otros. Así pues, el rol es la forma en que un status concreto tiene que ser aceptado y desempeñado por el titular. Algunos status conceden al titular ciertas inmunidades al desempeñar el rol, como por ejemplo, al enajenado mental se le permiten comportamientos que no se les permiten a otras personas. Si el individuo no desempeña su rol de la forma esperada, puede tener riesgo de exponerse a sanciones.
Un prejuicio (del lat. praejudicium, ‘juzgado de antemano’) es el proceso de formación de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es decir una falacia o proposicion logica de un mito, antes de tiempo;1 implica la elaboración de un juicio u opinión acerca de una persona o situación antes de determinar la preponderancia de la evidencia, o la elaboración de un juicio sin antes tener ninguna experiencia directa o real. Consiste en criticar de forma positiva o negativa una situación o una persona sin tener suficientes elementos previos. Es una actitud que puede observarse en todos los ámbitos y actividades de la sociedad, en cualquier grupo social y en cualquier grupo de edad, e implica una forma de pensar íntimamente relacionada con comportamientos o actitudes de discriminación.
En el campo de la psicología, un sesgo cognitivo es una distorsión (distorsión cognitiva) en el modo en el que los seres humanos perciben la realidad. Algunos de estos procesos han sido verificados empíricamente en el campo de la psicología, otros están siendo considerados como categorías generales de prejuicios.
Un estereotipo es la percepción exagerada y con pocos detalles que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparte ciertas características, cualidades y habilidades, y que busca «justificar o racionalizar una cierta conducta en relación con determinada categoría social»
Rol: Rol social se refiere al conjunto de normas, comportamientos y derechos definidos social y culturalmente que se esperan que una persona (actor social) cumpla o ejerza de acuerdo a su estatus social adquirido o atribuido. En todo grupo hay miembros de diversos status, unos de rango superior y otros de rango inferior y a cada status corresponde un rol, es decir, un determinado comportamiento en presencia de otros. Así pues, el rol es la forma en que un status concreto tiene que ser aceptado y desempeñado por el titular. Algunos status conceden al titular ciertas inmunidades al desempeñar el rol, como por ejemplo, al enajenado mental se le permiten comportamientos que no se les permiten a otras personas. Si el individuo no desempeña su rol de la forma esperada, puede tener riesgo de exponerse a sanciones.
Un prejuicio (del lat. praejudicium, ‘juzgado de antemano’) es el proceso de formación de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es decir una falacia o proposicion logica de un mito, antes de tiempo;1 implica la elaboración de un juicio u opinión acerca de una persona o situación antes de determinar la preponderancia de la evidencia, o la elaboración de un juicio sin antes tener ninguna experiencia directa o real. Consiste en criticar de forma positiva o negativa una situación o una persona sin tener suficientes elementos previos. Es una actitud que puede observarse en todos los ámbitos y actividades de la sociedad, en cualquier grupo social y en cualquier grupo de edad, e implica una forma de pensar íntimamente relacionada con comportamientos o actitudes de discriminación.
En el campo de la psicología, un sesgo cognitivo es una distorsión (distorsión cognitiva) en el modo en el que los seres humanos perciben la realidad. Algunos de estos procesos han sido verificados empíricamente en el campo de la psicología, otros están siendo considerados como categorías generales de prejuicios.
Un estereotipo es la percepción exagerada y con pocos detalles que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparte ciertas características, cualidades y habilidades, y que busca «justificar o racionalizar una cierta conducta en relación con determinada categoría social»
viernes, 10 de mayo de 2013
PSICOLOGIA SOCIAL
La psicologia social tiene por objeto comprender y explicar de qué manero los pensamientos, los sentimientos y los comportamientos de una persona están relacionados e influidos por un grupo y tambén cómo funcionan los grupos huanos. Los temas de la psicología social son todos aquellos que relacionen al individuo con un gupo.
La psicología tiene puntos en común con la sociología.
la psicología social se aplica a cualquier relación del indiviudo con el gurpo, ya sea en el mundo educativo, en elámbito clínico o en las empreseas y las organizaciones.
IDENTIDAD PERSONAL Y PERTENENCIA AL GRUPO
Los psicólogos han demostrado que las personas somos seres sociales desde qeu nacemos. Por, ejemplo está demostrado qeu as 34 horas de vida un bebé ya es capaz de distinguir el llanto humnado de otro tipo de sonido, y reaccióna de una manera diferente en cada caso.
La percepción de formar parte de un grupo se fundamenta, basicamente en elementos psicológicos. un grupo cohesindo hace que aumente la satisfacción de sus integrantes.
NORMAS SOCIALES Y CONFORMIDAD
Cada grupo humano funciona según unos criterios, unas normas. Con cada grupo actuamos según unas pautas no escritas. Es lo que se denomina conformidad: Un cambio de conducta, de acciones pensamienos y sentimientos de los individuos hacia las normas del grupo como resultado de la presión del grupo.
En relación con el tema de la conformidad el psicólo social S. Asch realizo un experimiento. Donde demostró que el extremo de la conformidad se encuentra en la sumisión ciega en la obediciencia.
LA PERCEPCIÓN SOCIAL. ROL Y ESTATUS
La percepción social es la manera como nosotros vemos, analizamos e interpretamos a las personas que nos rodean. La acción de la percepción social consiste en clasificar a las personas según su aspecto..
La percepción social tambien se denomin percepción de grupo, entendemos por grupo dos o máspersonas que comparten un sentimiento d eunidad y donde cada persona influye en las otras y, a su vez, es influida por éstas.
Todos tenemos más de un rol y de un estatus, el rol va asocidado al estatus que ocupa cada persona.
ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS
Dos de la maneras más habituales que tenemos de clasificar y valorar a los grupos son los estereotipos y los prejuicios. Los estereotipocs son generealizaciones que hacen referencia a los grupos y nos dicen como son.
El hecho de clasificar a los indiviudos en grupo nos auda a situarnos en un ambiente. pero esto a su vez tiene un aspecto negativo.
El perfuicio consiste en analizar una evaluación positiva o negativa de un grupo social y de todos los integrantes por el simple hecho de formar parte de él.
Los perjuicios comparten disciminación, discriminar significa perjuciar a un grupo y favorecer a otro.
Los medios de comunicación influyen en la creación y ifusión de estereotipos, prejuicios y discrminaciones.
ROLES SEXUALES E IDENTIDAD SEXUAL
Cada cultura establece las funciones sociales qeu corresponde a cada sexo. Los distintos movimientos que se han cnetrado en el análisis y la crítica del pepel del hombre y la mujer en nuestra sociedad se han enfrentado a la rigidez de los diferentes reoles sexuales y a las actitudes sexistas.
En muchos ámbitos de a cultura occidental se presenta un modelo de rol sexual masculino cuyas espectativas con las de ser una persona ambiciosa, valiente, competitivo,...En nuestra cultura se están modificando estos rasgos basados en el sexo, gracias a movimientos políticos, sociales que promuven la igualdad y la equparación de los derchos entres sexos, a la incorporación del a mujer al mundo laboral, asi como a los nuevos modelos de organización familiar.
LAS ACTITUDES Y LA DISONANCIA COGNITIVA
La actitud es la tendencia a actuar, de una manera más o menos constante, ante unos hechos determinados.
Las actitudes condicionan nuestra actuación, lo que significa que, antes de qeu se produzca una conducta determinada existe normalmente una actitud previa.
Las actitudes pueden modificarse y cambiar. En el cambio de actitudes influye mucho la credibilidad del emisor. De esto saben mucho los publicistas, que utilizan este recurso en los anuncios protagonizados por gente famosa e influyente.
Otro camino qeu explicael cambio de actitudes es la existencia de dos ideas psicológicamente contrarias. Este hecho se conoce como disonancia congnitiva.
La psicologia social tiene por objeto comprender y explicar de qué manero los pensamientos, los sentimientos y los comportamientos de una persona están relacionados e influidos por un grupo y tambén cómo funcionan los grupos huanos. Los temas de la psicología social son todos aquellos que relacionen al individuo con un gupo.
La psicología tiene puntos en común con la sociología.
la psicología social se aplica a cualquier relación del indiviudo con el gurpo, ya sea en el mundo educativo, en elámbito clínico o en las empreseas y las organizaciones.
IDENTIDAD PERSONAL Y PERTENENCIA AL GRUPO
Los psicólogos han demostrado que las personas somos seres sociales desde qeu nacemos. Por, ejemplo está demostrado qeu as 34 horas de vida un bebé ya es capaz de distinguir el llanto humnado de otro tipo de sonido, y reaccióna de una manera diferente en cada caso.
La percepción de formar parte de un grupo se fundamenta, basicamente en elementos psicológicos. un grupo cohesindo hace que aumente la satisfacción de sus integrantes.
NORMAS SOCIALES Y CONFORMIDAD
Cada grupo humano funciona según unos criterios, unas normas. Con cada grupo actuamos según unas pautas no escritas. Es lo que se denomina conformidad: Un cambio de conducta, de acciones pensamienos y sentimientos de los individuos hacia las normas del grupo como resultado de la presión del grupo.
En relación con el tema de la conformidad el psicólo social S. Asch realizo un experimiento. Donde demostró que el extremo de la conformidad se encuentra en la sumisión ciega en la obediciencia.
LA PERCEPCIÓN SOCIAL. ROL Y ESTATUS
La percepción social es la manera como nosotros vemos, analizamos e interpretamos a las personas que nos rodean. La acción de la percepción social consiste en clasificar a las personas según su aspecto..
La percepción social tambien se denomin percepción de grupo, entendemos por grupo dos o máspersonas que comparten un sentimiento d eunidad y donde cada persona influye en las otras y, a su vez, es influida por éstas.
Todos tenemos más de un rol y de un estatus, el rol va asocidado al estatus que ocupa cada persona.
ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS
Dos de la maneras más habituales que tenemos de clasificar y valorar a los grupos son los estereotipos y los prejuicios. Los estereotipocs son generealizaciones que hacen referencia a los grupos y nos dicen como son.
El hecho de clasificar a los indiviudos en grupo nos auda a situarnos en un ambiente. pero esto a su vez tiene un aspecto negativo.
El perfuicio consiste en analizar una evaluación positiva o negativa de un grupo social y de todos los integrantes por el simple hecho de formar parte de él.
Los perjuicios comparten disciminación, discriminar significa perjuciar a un grupo y favorecer a otro.
Los medios de comunicación influyen en la creación y ifusión de estereotipos, prejuicios y discrminaciones.
ROLES SEXUALES E IDENTIDAD SEXUAL
Cada cultura establece las funciones sociales qeu corresponde a cada sexo. Los distintos movimientos que se han cnetrado en el análisis y la crítica del pepel del hombre y la mujer en nuestra sociedad se han enfrentado a la rigidez de los diferentes reoles sexuales y a las actitudes sexistas.
En muchos ámbitos de a cultura occidental se presenta un modelo de rol sexual masculino cuyas espectativas con las de ser una persona ambiciosa, valiente, competitivo,...En nuestra cultura se están modificando estos rasgos basados en el sexo, gracias a movimientos políticos, sociales que promuven la igualdad y la equparación de los derchos entres sexos, a la incorporación del a mujer al mundo laboral, asi como a los nuevos modelos de organización familiar.
LAS ACTITUDES Y LA DISONANCIA COGNITIVA
La actitud es la tendencia a actuar, de una manera más o menos constante, ante unos hechos determinados.
Las actitudes condicionan nuestra actuación, lo que significa que, antes de qeu se produzca una conducta determinada existe normalmente una actitud previa.
Las actitudes pueden modificarse y cambiar. En el cambio de actitudes influye mucho la credibilidad del emisor. De esto saben mucho los publicistas, que utilizan este recurso en los anuncios protagonizados por gente famosa e influyente.
Otro camino qeu explicael cambio de actitudes es la existencia de dos ideas psicológicamente contrarias. Este hecho se conoce como disonancia congnitiva.
miércoles, 8 de mayo de 2013
viernes, 3 de mayo de 2013
LA ADOLESCENCIA
Se define como adolescencia la etapa de la vida que empieza hacia los 13-14 años y llega hasto los 18. El elemento inicial es la pubertad o cambios fisiológicos qeu posibilitan que una persona pueda tener hijos. También se alcanza una madurez emocional y social. La adolescencia es un concepto contemporáneo, no existía en épocas históricas anteriores. Se produce una rebelión social, crisis de personalidad, etc. Sin embargo, los estudios antropológicos han demostrado que existe una mitificación del conflicto de los adolescentes y unos perjuicios sociales que hacen qeu se tienda a ver a los adolescentes como una fuente de conflictos.
Durante la adolescencia se producen grandes cambios físicos. Es un período de tiempo de rápido crecimiento físico y sexual que se conoce con el nombre de pubertad. Los cambios son diferentes para los chicos y las chicas. De forma paralela a los cambios físicos, aumenta la preocupación por la apariencia física y por el aspecto exterior. El adolescente se encuentra extraño en un cuerpo nuevo.
Una de las características fundamentales que desfinen a los adolescente es que se valen de los amigos, que les ayudan a descubrir la propia identidad, encuentra seguridad y estabalidad y desarrolla nuevas habilidades sociales.
A partir de su capacidad de razonamiento abstracto, el adolescente empieza a preguntarse por los valores y opiniones que han marcado su conducta hasta este momento. Según Carl Rogers, la adolescencia es una etapa privilegiada en la búsqueda de la propia personalidad. Los adolescentes viven un proceso y no una situación acabado que deben ir desarrollando a lo largo de este período.
Se produce un conflicto de personalidad, el adolescete debe buscar una nueva identidd en el mundo de los adolescentes, se siente impulsado a abandonar la seguridad de la infancia, con unos modelos de conducta muy claros, debe asumir responsabilidad y aceptar su cuerpo difernte que le abre la puerta al mundo de los adultos. Para qeu este proceso se desarrolle de la mejor forma posible el adolescente debe contar con un buen nivel de autoestima.
Durante la adolescencia se producen grandes cambios físicos. Es un período de tiempo de rápido crecimiento físico y sexual que se conoce con el nombre de pubertad. Los cambios son diferentes para los chicos y las chicas. De forma paralela a los cambios físicos, aumenta la preocupación por la apariencia física y por el aspecto exterior. El adolescente se encuentra extraño en un cuerpo nuevo.
Una de las características fundamentales que desfinen a los adolescente es que se valen de los amigos, que les ayudan a descubrir la propia identidad, encuentra seguridad y estabalidad y desarrolla nuevas habilidades sociales.
A partir de su capacidad de razonamiento abstracto, el adolescente empieza a preguntarse por los valores y opiniones que han marcado su conducta hasta este momento. Según Carl Rogers, la adolescencia es una etapa privilegiada en la búsqueda de la propia personalidad. Los adolescentes viven un proceso y no una situación acabado que deben ir desarrollando a lo largo de este período.
Se produce un conflicto de personalidad, el adolescete debe buscar una nueva identidd en el mundo de los adolescentes, se siente impulsado a abandonar la seguridad de la infancia, con unos modelos de conducta muy claros, debe asumir responsabilidad y aceptar su cuerpo difernte que le abre la puerta al mundo de los adultos. Para qeu este proceso se desarrolle de la mejor forma posible el adolescente debe contar con un buen nivel de autoestima.
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